SDJY 風力發(fā)電 中小學科普科技館展品

南京師范大學課程資源研究所是專門從事中小學和大學課程資源研究、開發(fā)與應用的研究機構。下設自動測量與控制工作室、物理課程資源研究室、化學課程資源研究室、生命科學課程資源研究室和教育科學課程資源研究室、江蘇省信息安全保密技術工程研究中心、南京遠飛科技有限公司、南京師大技術發(fā)展有限公司、南京威賽電子元器件組裝有限公司。
南京師范大學課程資源研究所成立以來，在教育技術創(chuàng)新、研制與生產領域累計已經投資了1000多萬元，建立起了一支由南京師范大學的專家教授帶領的50多人的技術研發(fā)團隊和研制生產基地，先后承擔了教育部“高等師范教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃”和 “新世紀教育教學改革工程”等各類教育教學改革研究項目30多項，30多位老師參加了國家新課程標準的制定和新教材的編寫工作。依托學校各方面的教育資源，研制開發(fā)了一系列與中小學新教材相配套的中小學計算機數(shù)據采集處理系統(tǒng) (數(shù)字化信息系統(tǒng))、現(xiàn)代教育科學探究實驗儀器、高中通用技術實踐室、校園科技館展品、物理實驗微機接口及輔助教學系統(tǒng)、計算機等級考試系統(tǒng)、小學“做中學”探究實驗工具箱、教具學具和多媒體教學軟件等產品，這些儀器設備和教學系統(tǒng)遵循了學生的認知規(guī)律，滿足了學生自主學習的需要，解決了老師如何教，學生如何學的問題，有利于學生掌握研究方法，掌握書本知識，培養(yǎng)科學探究能力以及形成科學價值觀。這些儀器設備以其專業(yè)性和權威性，獲得全國多個省市的教學教研機構認可，建立了廣泛的用戶群。課程資源研究所將自己的“科學探究實驗室”塑造成為國內教育領域的，將自己的科學探究實驗儀器推廣應用到了全國各省市。遵循了學生的認知規(guī)律，滿足了學生自主學習的需要，解決了老師如何教，學生如何學的問題，有利于學生掌握研究方法，掌握書本知識，培養(yǎng)科學探究能力以及形成科學價值觀。持續(xù)創(chuàng)新是南京師范大學課程資源研究所的堅定信念。研究所成立以來，累計已經獲得了100多項教育技術產品發(fā)明，在課程資源研究、開發(fā)與應用等研究領域形成了明顯的優(yōu)勢。

生態(tài)與環(huán)境保護科技館建設方案

序號 產品名稱
01 潮汐發(fā)電
02 地球的肺
03 地球之腎
04 電池與環(huán)保
05 動物的聲音
06 反復用紙
07 放錯地方的資源
08 風力發(fā)電
09 海洋生物互動
10 核能發(fā)電
11 環(huán)保大富翁
12 環(huán)保機器人
13 環(huán)保家裝
14 環(huán)保屋
15 環(huán)保知識多媒體
16 環(huán)保知識競答
18 家具節(jié)能材料
19 交通堵塞
20 兩用型太陽能熱力家用電站
21 能源知識多媒體
22 泥火山
23 汽車尾氣
24 森林的故事
25 濕地互動
26 石油知識打靶
27 室內裝修與環(huán)保
28 水土流失演示儀
29 水污染
30 酸雨
31 太陽能電池
32 太陽能之家
33 虛擬垃圾分類
34 雨水采集及太陽能照明小區(qū)
36 沼氣的應用

中小學科技館、AI與VR實驗室、人工智能實驗室、創(chuàng)意智造教室、航模探究實驗室、創(chuàng)客實驗室建設方案、機器人實驗室建設方案、新能源與新材料探究實驗室、安全教育實驗室（交通安全、消防安全、自然災害）、數(shù)學探究實驗室、低碳與環(huán)保實驗室、高中物聯(lián)網實驗室、現(xiàn)代農業(yè)科普館、生命科學實驗室、初中地理探究實驗室、高中地理探究實驗室、初中生物創(chuàng)新實驗室、高中生物創(chuàng)新實驗室、數(shù)字化實驗室、壁掛式科技館(智慧墻)建設方案、幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室建設方案、通用技術實驗室-設計室建設方案、通用技術實驗室-實踐室建設方案、電子控制技術實驗室建設方案、大篷車展品、中小學STEAM教室、綜合實踐室、勞技實驗室、禁毒體驗館、室外科技館、古代科技教育館、生命鏈康安全體驗教室